捕捉生成点，构建精彩数学课堂

数学课堂教学活动面对着不同个性的生命体，它又是充满活力的生成的过程，一个个鲜活的生命在特定情境中的对话与交流，因此生成性是课堂教学的重要特点。变动不居的课堂充满的不确定性孕含了丰富的生成性，所以教师应该灵活地根据情况的变化不断调整自己的行为，在学生的真实认知点上综合把握，应学生而动，应情境而变，敏锐捕捉不期而至的生成点，重视生成的精彩。那么，该怎样构建精彩数学课堂呢，我觉得应该从以下考虑。