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| 活动区的创设、利用及活动指导(三) | |
| 作者姓名： | 冯晓霞 |
| 摘 要： | 本文前两部分对活动区的教育功能作了一些分析,前述种种教育功能,是一种理论上的推断,至于这些功能能否真正得以发挥,还取决于诸多因素,如活动区设置得是否合适,材料投放得是否合理,教师是否善于利用活动区环境引导幼儿的学习等待。下面将就这些问题进行讨论。三、怎样创设活动区创设活动区的方法很多,也很灵活,但有一个基本的程序(步骤)。①(一)拟定活动区的种类和大目标这是创设活动区的种类和大目标首先应考虑的问题,解决这个问题时需要考虑:1.幼儿人数与活动室面积——据此决定活动区的 |
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