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| 解题后的思维演变 | |
| 引用本文： | 王业和.解题后的思维演变[J].数学教师,1996(6). |
| 作者姓名： | 王业和 |
| 作者单位： | 安徽省潜山县横中中学 246310 |
| 摘 要： | 解题是学数学的重要手段.传统的应试教育一直存在着这样一个弊端:为了应付考试,大搞题海战术,解题后便束之高阁,题目做了不少,解题能力却一直不能提高.笔者认为,如果解题后,教师能够启发诱导学生展开想象的翅膀,充分发挥创造性思维功能,对于那些具有典型性的题目进行加深、拓宽.或逆变,或形变,或型变,或联想,或串联,这样就可以演变出许多灵活性、综合性较强 |
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