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| 是“翠”还是“色”?——不同版本教材的“合理冲撞”巧应对 | |
| 引用本文： | 蔡绪稳.是“翠”还是“色”?——不同版本教材的“合理冲撞”巧应对[J].小学教学参考,2005(10). |
| 作者姓名： | 蔡绪稳 |
| 作者单位： | 江苏盐城市第一小学 224001 |
| 摘 要： | 课程改革使语文教材呈现“一标多本”的格局。由于不同的编写者对课程标准理解的差异,导致了不同版本的教材对同一课文内容选择产生差异。这种群芳竞艳的局面为课程资源开发打开了广阔的空间。人教社2002年新版的小学语文教材中,选用了唐代刘禹锡的诗作《望洞庭》,其中第三句是“遥望洞庭山水翠”。而苏教社2001年出版的小学语文教材第七册中也选用了这首诗,其第三句则是“遥望洞庭山水色”。这可把教师们给难住了。同样是国家审定的教材,同一首诗怎么用字不相同呢?这首古诗是要学生背诵的,到底让学生记哪种说法呢?有人认为这是出版社之间缺… |
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