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| 论教师倾听的伦理性 | |
| 作者姓名： | 周杰 |
| 作者单位： | 江苏师范大学教师教育学院; |
| 基金项目： | 2014年江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目《教师倾听力的诊断与发展研究》(项目编号:2014SJB403)阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 在教育理论界和实践界,对教师倾听的认识往往被窄化为对学生信息的接收和理解,忽略了教师倾听的伦理维度。因此,凸显教师倾听伦理之维具有重要的价值。教师倾听伦理性的深层蕴含至少体现为:关怀的态度、解放的诉求以及帮助的情愫。确保教师倾听的合伦理性,必须依循适切的路径,具体表现为:重构学生的身份、确立自觉的"他者"意识以及省思"倾听"的多元意蕴。 |
| 关 键 词： | “倾听”教育学 教师倾听 伦理性 |
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