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| 创造另一份精彩——“感悟式教学”例谈 | |
| 作者姓名： | 蒋云芳 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市西城实验小学 |
| 摘 要： | 感悟式教学是以引导学生充分感知为前提,以创设情境,让学生深入思考解破疑惑为关键,以获得顿悟为目的的一种教学方式。通过感和悟,学生能获得许多属于他自己的东西。下面我以苏教版四年级下册的教材为例,与大家探讨。一、通过赏读感悟文本赏读,便是赏语言,赏人情,学表达,明事理,以朗读为抓手,让学生在读中有所感悟与思考,达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。具体的朗读方法灵活多样,但所谓殊途同归,只要我们能够正确认识朗读教学,精心 |
| 关 键 词： | 苏教版 公仪休 文本语言 换词 伙伴们 课文内容 就这样 设疑 学会学习 意蕴深厚 |
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