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| 算法多样化的几点思考 | |
| 引用本文： | 薛燕芬.算法多样化的几点思考[J].江苏教育,2004(14). |
| 作者姓名： | 薛燕芬 |
| 作者单位： | 丹阳市访仙中心小学 |
| 摘 要： | 案例:苏教版实验教材第一册第80页“13—9”教学片断(出示情境图,抽象出算式“13—9”) 师:你是怎样想的?(生思考后,全班交流) 生1:我是一个一个减的,1、2、3…… 生2:我是从10里减去9得1、再加3得4的。 生3:先减去3个,再减去6个,等于4。 生4:我还有一个算法,我是想加法的,9加4等于13,所以13减9等于4。…… 师:刚才,小朋友找到了很多方法,这些方法都可以,以后做这种题目时,你们愿意用哪种方法就用哪 |
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