挖掘思维潜力培养创新能力

初中阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段。初中物理教学是对前人研究、发现所积累的基础科学知识成果的传播再现，不具有首刨性。所以，中学物理中的创新教育不是去开拓未知的知识，而是创设一定的条件和氛围，引导、启发学生去模拟，探究原科学家的实践活动过程，发现新现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出各种物理现象的本质和规律。作为初中物理教师，我在教学中进行了一些尝试。