语文课堂使用多媒体课件应注意的几个问题

一、教学环节设计的适应性把握好教学环节设计，实质是对教学设计的科学性、合理性、适应性的把握。对教学环节缺乏规律性认识，只为课件去备课或课件只是教师自己教学过程或教案的翻版，这都是不正确的。“教学、课件两张皮”。放弃了教学备课的主体——学生和教学环节设计，这方面的失误往往是课件设计中最致命的。课上只是依靠课件领着学生去学习。一旦某个环节出现问题。课件无法往下进行，课堂环节也就会显得杂乱无章。此外，对教学环节把握不准导致按钮设计混乱。乱起名称，如“新授”等。也会对使用者和学生造成误解。还有些课件实际上等于课堂实录，大段大段录下教师自己的分析、讲述，特别是对段落、篇章的总结。在板书设计上，