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| 以学定教:课堂教学的理想追求——以苏教版十二册《图形的放大与缩小》一课为例 | |
| 引用本文： | 顾新佳.以学定教:课堂教学的理想追求——以苏教版十二册《图形的放大与缩小》一课为例[J].江苏教育研究,2013(23):51-53. |
| 作者姓名： | 顾新佳 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院附属小学 |
| 摘 要： | 以学生"学"的活动为基点,来调整和确定教师的"教",这就是当前被很多学校实践的"以学定教·自主建构"的课堂教学模式。下面笔者以苏教版十二册《图形的放大与缩小》一课为例谈谈具体实践及思考。一、细订学案:以学定教的重要准备现代教学论认为,在教学活动中,学生是学习的主体,教师则发挥着主导性作用。也就是 |
| 关 键 词： | 以学定教 理想追求 课堂教学模式 图形放大 学生学习 引导学生 缩小 学案 具体实践 教师 |
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