让我们玩得起选修

选修课与必修课有同有异。但究竟是异多同少，还是同多异少，教师有不同的认识。这种认识的差异导致教学实施、课堂操作的不同取向。通过三年一轮的教学实践，我们发现，选修课与必修课同多异少、大同小异。如果先求同后存异，教学中可以放开手脚。减少阻力，便于选修教学的开展；反之，如果刻意强调选修教学的异，甚至只讲异不讲同，容易过分拔高，脱离教学实际，引发种种非语文的教学倾向，不利于选修教学的健康发展。选修教学要走平民化的道路。