聚焦课堂的研究是地区科研员成长的摇篮

区级层面科研员的成长不仅需要研究素养和指导素养，而且更需要有成长的土壤。中小学课堂问题正是地区科研员从事教育研究的源头活水，聚焦课堂的研究是地区科研员成长的摇篮。