故多水最美 故多情最亲——例谈如何在高中地理教学中利用乡土情结提高学生学习兴趣

高中地理教学应该是学生智力因素与非智力因素同步发展的过程，面对高中有限的课时而言，在众多的非智力因素中，对地理学科的学习兴趣是学生接受教育的感情基础，是所有非智力因素中最为活跃的一个，是地理学习入门的向导，是学生探求地理知识、形成地理思维的巨大动力。因此，在地理教学中，应注重对兴趣这个非智力因素的培养。