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| 语文教材的表征审视和价值反思 | |
| 引用本文： | 茹红忠.语文教材的表征审视和价值反思[J].中小学教师培训,2011(9):42-44. |
| 作者姓名： | 茹红忠 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市楚州中学,223200 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划重点课题“一般生源高中‘面向全体;特长发展’办学模式的研究”，江苏省教育科学规划课题“在新课改背景下;突出学生在语文闼读教学中主体性地位的研究” |
| 摘 要： | 新课程背景下的语文教材，具有作为贯彻课程标准的文本性、教学活动依据的案例性、教育教学信息源的载体性、典章积淀的选萃性、智能开发范例的工具性表征，这决定了不仅要重视它在语文学科教育活动中的作用和地位，而且更要关注其对整个基础教育影响的存疑价值、自主价值、研究价值、迁移价值。 |
| 关 键 词： | 语文教材 特性 表征 审视 价值 反思 |
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