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| 活用基本图形 提高解题效益 | |
| 引用本文： | 罗峻.活用基本图形 提高解题效益[J].中学数学教学,2011(3):49-51. |
| 作者姓名： | 罗峻 |
| 作者单位： | 湖北省阳新县白沙中学,435241 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》在空间观念上要求学生"能从复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素及其关系".在几何解题教学过程中,引导学生主动识别、提炼问题的基本图形,实质是把一个数学问题在剔除无关信息后展现本质结构的过程.用统一的基本图形沟通相关问题,可 |
| 关 键 词： | 基本图形 相似模型 几何解题 数学课程标准 无关信息 引导学生 教学过程 空间观念 数学问题 基本的 |
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