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| 如何提高教师课堂问题设计的质量 | |
| 作者姓名： | 陆天我 |
| 作者单位： | 广西南宁市青秀区长塘镇初级中学,530212 |
| 摘 要： | 从心理学知道,思维从问题开始,问题的起点是＂疑＂。所以教学过程中创设问题情境,是唤起学生自觉学习,激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式。从这个意义上讲,教师教学的任务就是创设问题,教学的核心就是解决问题。一、在学生有疑处设疑教师在教学过程中,应时刻抓住学生心理,适当地设置目标,选择好设疑时机,可以有效地提高教学效果,及时反馈学生信息。例如在学习燃烧条件时, |
| 关 键 词： | 教师教学 问题设计 创设问题情境 学生心理 质量 课堂 教学过程 自觉学习 |
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