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| 为了学生的发展 | |
| 引用本文： | 季银泉.为了学生的发展[J].师范教育,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 季银泉 |
| 作者单位： | 江苏省如皋师范学校 |
| 摘 要： | 前些时听了一位教师上的一堂自然课《热胀冷缩》。首先,教师用故事法导入新课。他给学生讲了一个故事:上海市政府为了开发浦东,决定修建一座将浦东与浦西连接起来的大桥——南浦大桥。桥面合龙这天,阳光灿烂,来了许多采访的记者。可是,由于桥面的长度超出了两厘米,合龙失败了。怎么解决这个问题呢?一个工程师建议利用物体的热胀冷缩特性解决问题,将合龙时间改为临晨一点,因为那时正是一昼夜中气温最低的时刻。工程指挥部采纳了这位工程师的建议,结果大桥合龙成功。导入新课后,这位老师采用引导式的讲授法与谈话法,结合生活中的实例逐一给出… |
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