| 学校文化驱动模型：一项完整的中国学校改进经验的报告 |
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| 引用本文： | 张东娇.学校文化驱动模型：一项完整的中国学校改进经验的报告[J].清华大学教育研究,2022,43(1):23-33,86. |
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| 作者姓名： | 张东娇 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京100875 |
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| 摘 要： | 这是一项对积累了13年之久、文字发表量达到300余万字的研究的元研究,立足于政府、大学、学校三方合作模式,植根于学校文化研究,作用于学校改进实践。学校文化驱动模型,是以学校文化建设为抓手,驱动区域学校系统思考和整体发展的学校改进模型。在清晰阐述学校文化驱动模型知识系统的基础上,回答三个研究问题:模型构建有哪些经验?聚焦模型的研究经验有哪些?应用模型的大规模学校改进经验有哪些?研究采取全方位扫描方式,坚持工作专业化、经验结构化、成果可见化的工作思路,概括了这项研究的方法论体系:哲学范式和实证范式同时出发,质性研究和量化研究两头开始,演绎推理和归纳推理共进使用,抽象升维和还原降维并肩作战,最终形成了学校文化驱动模型完整的知识系统,包括价值与理论、机制与工具、实践与经验三个知识模块。该模型是中国学校改进众多模式中的一项经验,不代表全部。
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| 关 键 词： | 学校文化驱动模型 学校文化建设 学校改进经验 |
School Culture-driven Model :A Complete Report on the Improvement Experience of Chinese Schools |
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| ZHANG Dong-jiao.School Culture-driven Model :A Complete Report on the Improvement Experience of Chinese Schools[J].Research on Education Tsinghua University,2022,43(1):23-33,86. |
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| Authors: | ZHANG Dong-jiao |
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| Institution: | (Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing,100875) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | school culture-driven model school culture construction school improvement experience |
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