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| 善待错误 延时判断——《什么是面积》教学与反思 | |
| 引用本文： | 杜步.善待错误 延时判断——《什么是面积》教学与反思[J].小学教学设计,2012(17):34-35. |
| 作者姓名： | 杜步 |
| 作者单位： | 安徽六安市霍山县太平畈乡中心学校 |
| 摘 要： | 一、问题缘起在教学"什么是面积"(北师大版三年级下册第四单元)一课时,我设计了三个环节:第一环节:动手操作,感知概念。通过让学生画树叶,复习周长概念后,再让学生用彩笔给树叶涂颜色,让学生初步感知周长与面积的区别。接着通过比较课本封面与练习本封面、教师和学生手掌,让学生通过形 |
| 关 键 词： | 延时判断 学生学习 面积相等 周长 图形 教学资源 教师 三个环节 错误 动手操作 |
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