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| 表情和动作在艺术性朗诵教学中的运用 | |
| 引用本文： | 贾柳华.表情和动作在艺术性朗诵教学中的运用[J].新乡师范高等专科学校学报,1999,13(2):116-118. |
| 作者姓名： | 贾柳华 |
| 作者单位： | 新乡市教育学院!453000 |
| 摘 要： | 语文教师朗读课文，总是自然地配合上表情和动作。对学生进行艺术性的朗诵训练．从内容和感情的需要出发，更离不开表情和动作的有机配合。表情和动作本来就是语言表达不可分割的一个组成部分，如果说，言语是语言表达的主要载体，那么，表情和动作则是必不可少的辅助我体。它可以使你的语言生辉，而且这种无声的语言．有时比有声语言的作用更大。有的教师在进行艺术性朗诵教学中．不注意训练学生表情和动作的配合，结果在朗诵时有的面部呆板．身手僵直，简直像个木头人；而有的却是一字一个手势，一句一个动作，又简直成了手势哑语。这二者… |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 朗诵教学 艺术性朗诵教学 表情 动作 |
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