谈设计性实验对培养初中物理教师的作用 |
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作者姓名: | 陈延侠 |
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作者单位: | 新乡师专物理系!新乡,453000 |
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摘 要: | 1从初中物理教科书中的实验特点谈起教科书是课堂教学的主要依据。分析教科书的内容特点,对寻求良好的教学方法,明确提高教师自身素质的目标,都有着重要的指导意义。本文所谈的教科书,是指人民教育出版社出版的九年义务教育初中物理教科书(以下称初中物理教材)。1.1实验量大覆盖面广在初中物理教材第一册里,穿插在课文中的实验(包括演示实验)有50多个,章后的“小实验”19个;第二册中穿插在课文中的实验有60多个,“小实验’,10个。几乎每一书教材都有实验,有的还不止一个。在练习和习题中也有不少实验题目,形成了一个多层次…
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关 键 词: | 师专 物理教学 实验教学 设计性物理实验 学生 动手能力训练 仪器保障 教学辅导 |
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