新视角的教学活动设计 |
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引用本文: | 王青.新视角的教学活动设计[J].小学教学参考,2008(4):96. |
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作者姓名: | 王青 |
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作者单位: | 华中科技大学附小,430074 |
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摘 要: | 本节课是在学生已学“角的初步认识”,并学会如何辨认非直角和直角,在建立了正确表象的基础上,进一步拓展角的外延,完善学生对角的认识,让学生认识锐角和钝角,并能够用更准确的更具体的数学化语言描述生活中的角。面对学生现有的知识基础和对锐角、钝角的认知特点,怎样来引导学生学习这似曾相识的知识呢?在教学安排上,我精心创设了具有新视角的教学活动。
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关 键 词: | 教学活动设计 “角的初步认识” 学生学习 知识基础 角和直角 语言描述 认知特点 教学安排 |
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