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| 结构支撑,形成参与链的“三部曲”——“重拾”分数、百分数问题的系列教学 | |
| 引用本文： | 冯震.结构支撑,形成参与链的“三部曲”——“重拾”分数、百分数问题的系列教学[J].辅导员,2011(30):48-49. |
| 作者姓名： | 冯震 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区安家中心小学; |
| 摘 要： | 问题背景:学生对"青云小学十月份用水440立方米,比九月份节约20%。九月份用水多少立方米?"这类问题不接纳反思学生的盲点:1.学生的知识经验层虽有对单位"1"已知的稍复杂的分数问题、单位"1"未知的简单的分数问题进行过研究,但对单位"1"未知的稍复杂的百分数 |
| 关 键 词： | 结构支撑 百分数 学生 教学 二阶段 实际问题 数量关系式 主动学习 教材编排 单位 |
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