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| 基于新课程背景下地理教师教学能力差异性分析——以湖北省为例 | |
| 引用本文： | 胡超,刘圣.基于新课程背景下地理教师教学能力差异性分析——以湖北省为例[J].地理教育,2011(11):52-53. |
| 作者姓名： | 胡超 刘圣 |
| 作者单位： | 华中师范大学城市与环境科学学院,430079 |
| 摘 要： | 一、地理教师教学能力的构成
由于教师教学能力由多个因素构成，不同的专家对教师教学能力构成的界定不一，从不同的角度对教学能力的研究，有利于教师教学能力的全面发展。综合而言，主要从两个方面进行研究：其一为显性的教育实践过程，在教学过程中具体表现为教学创新能力、组织教学（包括课堂内和课堂外）能力、教学设计能力、教学方法选择能... |
| 关 键 词： | 教学能力 地理教师 新课程背景 湖北省 差异性 现代化教学手段 教学创新能力 教学设计能力 |
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