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杂志ISSN号
有感于"谁听懂了他的意思?"——让评价也成为语言实践的契机
作者姓名:
金三恋
朱瑛
作者单位:
浙江省温州市瓯海区燎原小学 325016(金三恋),浙江省温州育英国际实验学校 325036(朱瑛)
摘 要:
时下,越来越多的语文教师开始关注课堂上学生语文意识的培养,对学生语言的生成与发展有着强烈的指导和相助意识。课堂上总是尽量给予学生以热情洋溢的评价,敏锐地纠正学生在语言表达上的错误,也正因为如此,有些教师常常主观霸道地以救
关 键 词:
课堂即时评价
老师
完善
自我反思
语文训练
垄断
功能
促进人的发展
激励作用
价值
身份
救世主
教师
错误
语言表达
语文意识
指导
生成与发展
培养
学生
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