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| 有感于"谁听懂了他的意思?"——让评价也成为语言实践的契机 | |
| 作者姓名： | 金三恋 朱瑛 |
| 作者单位： | 浙江省温州市瓯海区燎原小学 325016(金三恋)，浙江省温州育英国际实验学校 325036(朱瑛) |
| 摘 要： | 时下,越来越多的语文教师开始关注课堂上学生语文意识的培养,对学生语言的生成与发展有着强烈的指导和相助意识。课堂上总是尽量给予学生以热情洋溢的评价,敏锐地纠正学生在语言表达上的错误,也正因为如此,有些教师常常主观霸道地以救 |
| 关 键 词： | 课堂即时评价 老师 完善 自我反思 语文训练 垄断 功能 促进人的发展 激励作用 价值 身份 救世主 教师 错误 语言表达 语文意识 指导 生成与发展 培养 学生 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |