指导造句一得

在造句教学中,复句大概是一个难点了。不仅学生不易理解,即便是教师,也不知道怎样才能讲清它们的规律。所以,往往是教师讲过例句以后,学生们还是似懂非懂。有一次,我教学生们用“尽管……还”(见第九册“基础训练6”)造句。虽然我对照参考书,用了最大的努力把例句细细地分析了一遍。然而,作业本收上来一看,仍