阳光总在风雨后——记一次意犹未尽的解题探索 |
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引用本文: | 刘永贵,胡国生.阳光总在风雨后——记一次意犹未尽的解题探索[J].中学数学月刊,2006(9):19-20. |
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作者姓名: | 刘永贵 胡国生 |
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作者单位: | 江苏省洪泽中学,223100 |
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摘 要: | 美国心理学家布鲁纳指出:探索是数学的生命线,通过探索、质疑、思辨,不但可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,互补思维漏洞,构建良好的知识体系,更重要的是能促进学生数学创造性思维的发展,培养创新意识。自己动手探索的劳动成果最难忘、最深刻,下面这一数学解题探索片断供大家赏析、评判。
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关 键 词: | 数学解题 创造性思维 教育心理学 课堂气氛 学习兴趣 互补思维 中学 数学教学 |
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