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| 以“宋词”为例谈诗词群文阅读的开展 | |
| 引用本文： | 廖胜青.以“宋词”为例谈诗词群文阅读的开展[J].语文教学与研究,2021(4):70-71. |
| 作者姓名： | 廖胜青 |
| 作者单位： | 广东省河源高级中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研重点项目研究课题《高中语文有效教学研究》,课题编号2019ZQJK029研究成果论文。 |
| 摘 要： | 随着教学的日益深化,"群文阅读"现已开始向日常课堂教学渗透,许多教学的课堂模式由原先的"单一"文本教学变成了以单元内的"多篇"文本为主的阅读教学。群文阅读教学过程多设置"比较类"的思辨题来考察学生对文本的理解深刻程度。现以高中统编版必修上册第二单元第六课的宋词《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》《永遇乐·京口北固亭怀古》为例,来为大家展示一节诗词群文阅读课。 |
| 关 键 词： | 群文阅读 文本教学 课堂模式 《声声慢》 《念奴娇·赤壁怀古》 阅读教学 课堂教学渗透 宋词 |
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