| 基于真实问题情境的“糖类”教学 |
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| 引用本文： | 夏添,何彩霞. 基于真实问题情境的“糖类”教学[J]. 化学教学, 2020, 0(6): 48-52 |
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| 作者姓名： | 夏添 何彩霞 |
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| 作者单位： | 北京市通州区潞河中学,北京101149;北京教育学院,北京100044 |
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| 基金项目： | 北京市促进通州区教师素质提升支持计划 |
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| 摘 要： | 真实问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要载体。在“不吃糖,为什么得了糖尿病”的真实情境中,采用实验探究、文献查询、社会调研等学生活动逐层解决“医院怎样检验尿液中的葡萄糖”“尿液中的葡萄糖怎么来的”“怎样控制尿糖”等实际问题,促进糖的存在、糖的分类、糖的性质(代谢)等化学(生物、医学)知识的学习,并进而引导学生学会用化学的眼光看世界,用化学的模型分析解决实际问题,用化学的观念指导生活,最终实现生活行为的转变。
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| 关 键 词： | 真实问题情境 化学视角 糖类教学 糖的代谢与转化 |
Teaching of"sugars"based on scene of real-world problems |
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| Xia Tian,He Caixia. Teaching of"sugars"based on scene of real-world problems[J]. Education In Chemistry, 2020, 0(6): 48-52 |
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| Authors: | Xia Tian He Caixia |
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