| 对数学课程中有关数学文化的思考 |
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| 引用本文： | 傅赢芳,张维忠.对数学课程中有关数学文化的思考[J].数学教育学报,2005,14(3):24-26. |
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| 作者姓名： | 傅赢芳 张维忠 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学,数理学院,浙江,金华,321004 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划重点课题——文化传统与数学教育现代化(DHA010276) |
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| 摘 要： | 数学文化呈现的是开放、多元和动态的数学内部及其与外部的联系.数学文化价值体现在如下4个方面:数学自身价值、科学价值、社会价值与精神价值.基于这样的数学文化观念,有关数学文化课程的设置就应充分重视与学生的文化背景及数学现实的联系,注重数学与其它学科的联系,注重数学内部知识结构之间的联系.
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| 关 键 词： | 数学课程 数学文化 联系 |
| 文章编号： | 1004-9894(2005)03-0024-03 |
| 收稿时间： | 2005-03-20 |
| 修稿时间： | 2005年3月20日 |
Thought about Mathematical Culture in the Curriculum on Mathematics |
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| FU Ying-fang,ZHANG Wei-zhong.Thought about Mathematical Culture in the Curriculum on Mathematics[J].Journal of Mathematics Education,2005,14(3):24-26. |
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| Authors: | FU Ying-fang ZHANG Wei-zhong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | curriculum on mathematics mathematical culture contact |
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