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| 注重学科整合 培养审题能力 | |
| 引用本文： | 王俊奎.注重学科整合 培养审题能力[J].小学教学参考,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 王俊奎 |
| 作者单位： | 河北临漳县教师进修学校 056600 |
| 摘 要： | 《课程标准》强调,在教学中教师要注重基础学科之间的整合,培养学生的数学学习能力。经过多年的教学,对这一点我深有感触。我班有一个女生,每次语文期中、期末考试成绩都在90分以上,而数学成绩每次都是60分左右,应用题几乎“全军覆没”。在一次测试中,有一道两步计算的应用题,我把题目改为生活中的例子,她很快就做出来了。我若有所悟,于是后面的应用题我都改为生活实例,结果她都做出来了。这件事使我陷入深思:学生做不出应用题并不是因为脑子笨,关键是不理解题意。为什么会做改为生活实例的应用题呢?原因在于课上的题目全是书面语言,学生理… |
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