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| 略谈初中数学教学中数学思想的渗透 | |
| 引用本文： | 陈永华.略谈初中数学教学中数学思想的渗透[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(10):38. |
| 作者姓名： | 陈永华 |
| 作者单位： | 昆明市安宁第二中学 |
| 摘 要： | 数学思想是数学知识的精髓，也是知识转化为能力的桥梁。因此，在数学教学中，从初一就应该将思想方法的渗透作为教学的中心，它不但为学生今后学习打下坚实的基础，还对今后学习、研究数学以及数学素质的形成，有着决定性的影响，会使学生终生受益，且对整个初中数学教学会产生事半功倍的效果。一、数学语言的思想数学语言是学习数学的重要工具，也是开启数学之门的钥匙。如何把数学中的定义、法则、定理、公理、性质的文字语言转化为数学语言，是数学教学中培养能力的重要体现，也是学生迅速理解、掌握知识的关健，例如乘法的分配律：一个… |
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