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| 天光云影共徘徊——高中哲学教学应善待不同的哲学思想 | |
| 引用本文： | 王华宝.天光云影共徘徊——高中哲学教学应善待不同的哲学思想[J].中学政治教学参考,2003(10). |
| 作者姓名： | 王华宝 |
| 作者单位： | 江苏苏州国际外语学校 |
| 摘 要： | 在高二哲学常识课课堂上 ,多次看到老师们面带微笑 ,用漫画、故事、形体语言等形式对教材中所列举的一些错误观点 ,如“仁者心动”、“心外无物”、“存在即被感知”、“白马非马”等进行无情的嘲讽和批判。每当听到学生们的哄堂大笑 ,我总会感觉到一股凉意从背后爬上来 ,直逼内心深处。这些伟大而又深刻的思想竟被如此地曲解 ?!在改造世界的漫长过程中 ,人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质和规律 ,不断思考着人与外部世界的关系 ,而且在尽力追求自身的发展和完善。文明史开始以来 ,人类获得了愈来愈多的具体科学知识。培根说 :知识就… |
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