由“异化与归化”谈高中历史课堂的教学互动

随着教学改革步伐的不断加快,传统历史教学模式已不能再满足当前学生学习的需要。因此,基于历史学习的重要地位,再结合当前学生学习的具体特点,新课程改革对教学提出互动的教学形式,传统说教式已不适合历史课堂教学。然而,当前历史课堂中存在教学互动的功利化、封闭化及垄断化等现象,这就要求我们加以重视,提出切实可行的解决办法。