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| 巧用多媒体 破识字难关 | |
| 引用本文： | 徐德华.巧用多媒体 破识字难关[J].广东教育,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 徐德华 |
| 作者单位： | 广州天河区前进小学 |
| 摘 要： | 儿童感知事物细节的能力较差，对结构复杂的字，尤其是形近字之间的细微差别不易分辨清楚。因此，在识字教学中，教师需在“巧”字上下功夫，而利用多媒体辅助教学来突破识字难关，是提高识字效率的有效途径。 １、精心设计教学软件，变静止的汉字为活的动画 儿童理解辨析事物的能力弱，观察以无意注意为主，认识事物往往凭兴趣，图新鲜，而汉字是抽象的符号，许多汉字字形相近，结构复杂，笔画繁多。因此，字形辨析便构成了识字教学的难点。教学中，教师苦精心设计制作软件，变静止的汉字为活的动画，能帮助学生识字，突破字形难点。如教学… |
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