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| 从填满“容器”到点燃“火把”——浅谈教育教学观念的转变 | |
| 引用本文： | 陈智勇.从填满“容器”到点燃“火把”——浅谈教育教学观念的转变[J].班主任,2004(11):45-46. |
| 作者姓名： | 陈智勇 |
| 作者单位： | 河北省临城县菅等中学,054302 |
| 摘 要： | 传统的教育教学观把学生看成是被动接受知识的"容器"."老师有一桶水,才能给学生一杯水"的说法由来已久,且流行很广.只关注教师的教,而忽略学生的学,这种单一的信息交流方式,压抑了学生学习的主动性和积极性,使学生在学习过程中扮演着配合教师完成教案的角色,受教师支配,处于"从属"地位,使课堂成为教师的一言讲堂.传统教育教学观片面保守、陈旧落后,禁锢了人们的教学思想,制约了教育事业的发展. |
| 关 键 词： | 容器 教育事业 教学观念 发展 教学思想 讲堂 课堂 地位 从属 角色 教案 教师的教 配合 学习过程 积极性 学习的主动性 交流方式 信息 老师 知识 |
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