浅谈初中作文中的“格式”教学问题

初中语文教师在批改学生作文时,经常碰到这样一些现象:不少的作文内容空洞,逻辑混乱,结构不清,表意模糊,详略不当……令人目不忍睹。产生这些原因是多方面的,但我们认为在初中作文教学中缺少一定次数的“格式”训练是产生这种现象的主要因素之一(当然不是全部)。提起“格式”训练,有许多老师可能会不以为然,认为这样机械地训练会导致学生走进写作的死胡同,会限制学生的主观创造能力的发挥。本文将针对这个问题,从下面两方面来讨论。