铭刻成长的足迹——师生读写“成长日记”侧记 |
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引用本文: | 沈仪.铭刻成长的足迹——师生读写“成长日记”侧记[J].教育科研论坛,2009(4):77-78. |
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作者姓名: | 沈仪 |
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作者单位: | 浙江省湖州市文苑小学; |
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摘 要: | 坚持写日记,是提高作文水平的最有效途径之一。因为日记融合了语文知识、语言积累、思想情感、思想品质、审美情趣、学习方法、学习习惯等多方面能力的培养。近年来,我校大力开展引导学生读写“成长日记”的活动,目的就是就是引导学生把每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来,让学生用笔与自己或他人谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,从而达到关注现实、热爱生活、表达真情实感的目的。而教师则通过日记了解学生的喜怒哀乐,与其进行思想情感的沟通,引导其快乐健康地成长,并不断地反思自己的教育教学.
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关 键 词: | 日记 读写 引导学生 侧记 师生 思想情感 能力的培养 作文水平 |
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