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| 初中生研究性学习的方法探索 | |
| 引用本文： | 姚淑清.初中生研究性学习的方法探索[J].现代中小学教育,2003(4):38-38. |
| 作者姓名： | 姚淑清 |
| 作者单位： | 130021,长春市九十中学东校 |
| 摘 要： | 从小学三年开始 ,学生就具有一定研究能力 ,可以尝试实施研究性学习。我们认为小学生和初中生做一些学科教学背景下的研究性学习是比较实际的 ,也是非常有意义的。我们这里提出的“初中生研究性学习的实践探索”就是在学科教学背景下的学科延伸性的研究性学习 ,但这并不是学科教学内容的重复和补充 ,而是对在学科学习过程中派生出的问题进行研究 ,其出发点仍然是研究性学习的培养目标 :在实践中 ,处理“研究性学习”课程与学科课程的关系可从三方面入手 :第一 ,各学科领域的知识可以在“研究性学习”课程中延伸、综合、重组与提升 ;第二 ,“… |
| 关 键 词： | 初中生 研究性学习 学习方法 案例教学法 归因法 |
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