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| 在数学教学中培养学生的创新思维能力——三角形中位线定理的教学浅析 | |
| 引用本文： | 朱霞星.在数学教学中培养学生的创新思维能力——三角形中位线定理的教学浅析[J].无锡教育学院学报,2001(1). |
| 作者姓名： | 朱霞星 |
| 作者单位： | 无锡市胜利门中学 江苏无锡214000 |
| 摘 要： | 数学教育主要是数学思维的教育 ,数学教育过程是思维活动的过程。发展思维 ,培养能力 ,尤其是培养学生的创新思维能力是知识经济时代对数学提出的必然要求 ,也是当前实施素质教育的重要内容。学生的思维能力具体表现为直觉的形象思维、分析的逻辑思维、灵活的创新思维等 ,从认识论和心理学的基本研究可知“知觉、巩固、运用”,符合中学生认知知识心理过程的学习程序 ,所以数学教育应围绕这三个环节展开 ,采取不同的教学策略 ,针对性地培养相应的思维能力 ,从而提高他们的数学素养。1 知觉阶段 :引导学生猜想分析注重培养思维的广阔性培养思… |
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