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| 高中数学课堂教学体会点滴 | |
| 引用本文： | 李桂玲.高中数学课堂教学体会点滴[J].考试,2006(9). |
| 作者姓名： | 李桂玲 |
| 摘 要： | 在数学教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状况和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题,对启发学生的积极思维和学好数学有很大作用。1．设置问题情景激发学习兴趣。教学的开始就是从问题开始。思维自疑问和惊奇开始,在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事,激发学生强烈的求知欲望,起到启示诱导的作用。如在教授等差 |
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