精读课文的教学策略及教学设计举例 |
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引用本文: | 郭根福.精读课文的教学策略及教学设计举例[J].河北教育,2010(1):7-13. |
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作者姓名: | 郭根福 |
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摘 要: | 教学策略
精读课文相当于老教材中的讲读课文或称为重点课文,它是小学阅读教学的主体。从严格意义上来说,精读课文就是教方法,教规律的课文,相当于数学教材中的“例题”。但是,从目前精读课文的教学现状来看,相当一部分教师对“精读课文”中“精”的理解仍停留在逐段串讲的“精耕细作”上。
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关 键 词: | 精读课文 教学策略 教学设计 小学阅读教学 讲读课文 数学教材 教学现状 精耕细作 |
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