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| 探究高中语文教学盲点 | |
| 引用本文： | 高松达.探究高中语文教学盲点[J].语文教学与研究,2006(7). |
| 作者姓名： | 高松达 |
| 摘 要： | 一、盲点含义与教学功能人们到17世纪才知道人眼的视网膜上有个盲点。在生理学上,将在视神经突出处,因无视感细胞而无感光能力的点称为盲点。今天在高中语文教学中,难以引起师生注意、思考不到位或思考难以全面,从而导致语文知识掌握的缺陷与思维能力培养的断层,形象地称之为盲点。盲点不同于教学难点,它更具有隐蔽性;盲点也不等同于教学重点,它更难以把握。盲点模糊了高中学生对语言知识的全面、正确、本质的认识,制约了学生综合与创新能力的培养。突破盲点,意味着获得了新知,扩大了视野,完善了思维,更培养了创新能力。在高中语文教学实际… |
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