教学情境创设喜、忧录

前苏联心理学家普捷洛夫说过:“创造想象的最大创造,永远产生于情感之中。”因此,教学中设计可以触发情感的环境,是教师激发学生求知欲和启迪学生思维的重要手段。从现代教学论的观点看,数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境,提供全面、清晰的信息,引导学生在教师创设的教学情境中,开动脑筋进行学习,掌握数学知识。因此创设教学情境,不仅能使学生较容易地掌握数学知识和技能,还可以使学生更好地体验教学内容中的情感,使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、饶有兴趣。因此,许多教师都非常重视创设情境,力求为学生提供良好的学习环境…