重视"化学体验"提高教学效率

《普通高中化学课程标准（实验稿）》明确倡导体验，提出通过体验来经历学习过程和知识形成过程，从而丰富学习方式和途径，丰富情感，丰富学习者的经验。建构主义教学观认为，先前经验与学习情境、学习共同体是成为促进学生学习的3个条件。由此可见，经验是学习者有效学习不可或缺的因素。经验来自于经历和体验。经历是一个人成长的自然过程，而体验则有更强的指向性，需要学习者“以身体之，以心悟之”。因此，在新课程理念下要提高化学教学效率，教师就必须重视教学过程中“化学体验”这个重要环节。