《只有一个儿子》教学设计与思考

教学目标:1.掌握生字“拎“”哦“”啦”“甸“”歇”的音、形、义。2.理解妈妈说儿子的话和三个儿子面对妈妈的不同态度,以及老爷爷说的话。有感情地朗读课文。3.懂得小孩子应关心长辈、孝敬长辈的道理。教学过程:一、导入课文1.板书课题《:只有一个儿子》今天我们学习这篇课文。谁来把课题读一下?评价预设:①读课题声音要响亮,要让每个人都能听到。②你读得很正确“,儿子”的“子”念轻声。(标上拼音,齐读)2.抓关键词读懂课题。再读课题,突出你认为最应该强调的词。“只有”是唯一、仅有、独一无二的意思。(再齐读课题)3.小结:读好课题,对…