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| 幼儿园教学活动中教师言语反馈行为分析 | |
| 作者姓名： | 陈懿 王春燕 |
| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 |
| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“幼儿园集体教学活动有效性研究”的研究成果之一,项目编号:10YJA880131 |
| 摘 要： | 基于对幼儿园8个集体教学活动的分析,发现教师的言语反馈行为可分为五类,分别是评判回答的准确性,重复回答的内容,引导儿童调整思考问题的角度,推进儿童的表述,鼓励原创性回答。研究者认为,在幼儿园教学活动中,教师的言语反馈应提供具体化信息,鼓励儿童自己作出判断,表达对儿童思考的欣赏,从而激励儿童深入思考问题。 |
| 关 键 词： | 幼儿园教学活动 教师 言语反馈行为 儿童 行为分析 |
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