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| 初中物理激励性教育初探 | |
| 作者姓名： | 康润萍 |
| 作者单位： | 郑州市第三十九中学 |
| 摘 要： | 一、启发性教学、鼓励式授课授课过程教师应起主导作用,引导学生去主动学习知识,如在讲蒸发时,首先将一块湿布在黑板一侧抹一下,然后对同学们讲,一会儿会有什么现象发生?“干了”同学们异口同声,继而引出蒸发,在教学过程中注意循序渐进,不能好高骛远,要触动他们心中的那根向上的弦,使他们也能弹奏出美丽的明天,问与答是反馈知识最直接的检测措施,答对者,达到一定次数时,奖励他们一道题,或一个小小的礼物,或带他们搞一些小试验、小制作,目的是抓住他们爱动手的特点, |
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