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| 论普通高校《写作》教学中教师的示范性作用 | |
| 引用本文： | 孙高顺.论普通高校《写作》教学中教师的示范性作用[J].语文学刊：高等教育版,2010(9):135-136. |
| 作者姓名： | 孙高顺 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院文学院,江苏223300 |
| 摘 要： | 在当前中国的许多高校里,许多理论性质较强学科的教学是相当困难的,教师与学生所体现出来的教学疲劳时常困扰着这类学科的教学。就汉语言文学的《写作》课而言,示范是其中的关键,教师应该从前期的理论理解、文章写作入手,再辅以教学过程中的穿插讲解,最后再辅以必要的引导和点评,《写作》学科的教学将是轻松、活泼而且具有创造性的,这对这门课的教学以及将来学生们以后的教学都是具有积极作用的。 |
| 关 键 词： | 写作 示范 领悟 创造性 |
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