浅谈网络环境下的学科组互动教研

在我们日常的传统教研活动中，教研活动往往流于形式，活动议程往往比较固定，除了听课、议课、说课外，就几乎再也没有其他形式了；教研组长往往占据了活动的主角地位，常常出现“一言堂”的情况，发言人数有限，被动听众多，教师缺少自主研究的时间；议课时大家也往往是走过场，不痛不痒地客套几句，问题探讨得不深入。这种脱离教师实际教学需要的低效的教研活动往往使教师提不起兴趣，它对教师的专业成长和发展往往也起不到多大作用。